高校人工智能AI課程建設教師一、崗位職責：1、 根據(jù)學校信息化大數(shù)據(jù)階段性戰(zhàn)略目標及長期發(fā)展目標，負責學校人工智能AI課程建設和實施、構(gòu)建課程內(nèi)容的數(shù)字化框架，研究并確立教研教學理論基礎。持續(xù)關(guān)注人工智能AI課程領域的最新成果并轉(zhuǎn)化為內(nèi)部應用，迭代數(shù)字化課程研發(fā)的核心體系；2、 構(gòu)建人工智能AI課程獨特優(yōu)勢，完成數(shù)字化課程教學設計、課程體系建設、課程開發(fā)邏輯框架、課程內(nèi)容設計建設等，形成標準化頂層設計，并指導各專業(yè)教師應用在人工智能AI課程中；3、 參與人工智能AI課程的學習設計、學習體驗，針對學習項目提出優(yōu)化建議，以增強功能價值。并參與內(nèi)容產(chǎn)品功能設計，推進功能落地。定期跟蹤課程產(chǎn)品的用戶反饋，與開發(fā)團隊緊密合作，確保課程產(chǎn)品的有效性和持續(xù)改進；4、 對教師、學生需求進行組織采集、匯總分析、辨識澄清。協(xié)同內(nèi)容產(chǎn)品開發(fā)規(guī)劃，對需求進行場景化分析，提煉需求與建設課程的關(guān)聯(lián)性；5、 課程規(guī)劃與設計。依據(jù)教學大綱和學生特點，設計系統(tǒng)、科學的人工智能課程教學計劃和教案。不斷更新和優(yōu)化課程內(nèi)容，以適應人工智能領域的快速發(fā)展和教育需求的變化。6、 參與人工智能AI課程技術(shù)應用創(chuàng)新，研究學習最新的趨勢，并評估這些趨勢在內(nèi)部轉(zhuǎn)化應用的可行性，提升人工智能AI課程競爭力。二、任職要求：1、第一學歷要求統(tǒng)招本科，碩士研究生及以上學歷，教育技術(shù)專業(yè)、計算機相關(guān)專業(yè)優(yōu)先；2、熱愛教育行業(yè)，對于高校工智能AI課程有深刻研究，熟悉高校教學模式；3、掌握人工智能的理論和技術(shù)，包括機器學習、深度學習、自然語言處理等領域；4、具有較強的責任心，具有良好的語言表達能力和合作能力，思維敏捷，學習能力強；5、敢于迎接挑戰(zhàn)，不拘泥于傳統(tǒng)的做事方法，樂于探索不同的途徑和方法實現(xiàn)目標；

福建省人民政府批準、教育部備案，納入全國高考統(tǒng)招計劃，具有獨立頒發(fā)國家學歷證書資格的高職院校，政府重點扶持升格本科的院校